Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Željko Krstanac

Karlo Horvatin

Ana Kodžoman

nasl. doc. dr. sc. Žaklin Lukša

mr. sc. Zrinka Pongrac Štimac

Ana Parać Burčul, prof. rehab.

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 2 - Modul 3 - Protoktisti

Gotov materijal

BIOLOGIJA 2 - Modul 3 - Priručnik za nastavnike - PDF

biologija-2-modul

Sunčana Mumelaš

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Učenici će pomoću raznovrsnih informacijsko-komunikacijskih alata zaroniti u zagonetan vodeni svijet riba te povezati specifičnosti i uloge organskih sustava riba s načinom njihova života. Usporedit će različite skupine riba  objasniti gospodarski značaj riba  opisati najčešće vrste slatkovodnih i morskih riba u Hrvatskoj te predložiti mjere zaštite ugroženih riba u Hrvatskoj. Scenarij poučavanja slikovito prezentira znanja iz prirode  biologije  fizike  kemije povezujući ih sa svakodnevnim životom.

Kao riba u vodi

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Svrha ovelekcije je potaknuti učenike na aktivno i suradničko učenje kroz rješavanje problemskih zadataka i zagonetki koje povezuju različita nastavna područja. Kroz igru i timski rad učenici razvijaju logičko razmišljanje, kreativnost, komunikacijske vještine i međusobno povjerenje. Cilj je osvijestiti važnost znanja, radoznalosti, upornosti i suradnje kao ključnih elemenata uspješnog učenja.

Esape Room_3: Tajna izgubljene formule

tajna-izgubljene-for

Ana Lopac Groš

Ozrenka Meštrović

dr. sc. Diana Garašić

dr. sc. Senka Blažetić

Profil Klett

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 8 - Modul 7 - Sustav organa za izlučivanje

BIOLOGIJA 8 - Modul 7 - Priručnik za nastavnike - PDF

biologija-8-modul

MELITA POVALEC

Učenici dobivaju jasne upute kako provesti svoj istraživački rad, što im je sve potrebno te kako moraju primijeniti različite uvjete rasta biljke. Također, učenici imaju jasne upute što sve rad treba sadržavati te ga pišu u Wordu.

Razrađeni su kriteriji vrednovanja i rang ljestvica za sumativno vrednovanje.

Istraživački rad o Kretanju biljaka

kretanje-biljaka

Uvodni dio:

Učenici donose ambalaže različitih namirnica te čitaju i zapisuju sastav, u paru uspoređuju raspravom te zapisuju energetske vrijednosti namirnica.

Središnji dio:

Učenici proučavaju sastav namirnica, odnosno hranjive tvari ugljikohidrate, masti i bjelančevine te rade praktične zadatke i donose zaključke prema uputama u radnom listiću.

Završni dio:

Učenici samoprocjenjuju svoj rad u skupini. Svaki učenik ima tri kartice različitih boja, a svaka predstavlja jednu hranjivu tvar. Učitelj nabraja namirnice, a učenici podizanjem kartice prepoznaju koja hranjiva tvar prevladava u toj namirnici. Izvuci za znanje! – učenici prije izlaska iz razreda izvlače kartice za domaću zadaću.

Učenicima se može dati projektni zadatak vezan uz prehranu koji je detaljno pojašnjen pod stavkom projektni zadatak.

Dokument sadržava i upute za istraživački rad o prehrani učenika kroz 7 dana. 

Hrana - izvor hranjivih tvari i energije

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 2 - Modul 5 - Carstvo biljaka

BIOLOGIJA 2 - Modul 5 - Priručnik za nastavnike - PDF

Sonja Pospišil

Goran Gotlibović

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Kelava

Nikolina Balić

doc. dr. sc.  Mirela Sertić Perić

mr. sc. Maja Radoš Bučma

U scenariju (Biologija za 4. razred srednje škole) nastavnici će obrađivati temu mutacija. 

Mutacije

mutacije

Priručnik za nastavnike uz modul: BIOLOGIJA 8 - Modul 5 - Sustav organa za probavu

BIOLOGIJA 8 - Modul 5 - Priručnik za nastavnike - EPUB

Monika Pavić

Sara Pavić

Jedostavan pokus kojim se učenicima zorno prikazuje proces osmoze, učenici izvode pokus, promatraju bilježe promjene.
Crtežom prikazuju tijek pokusa.

Nastavnička priprema

Osmoza

osmoza

Biologija